浙江省宁波市海曙区吉林镇薛家小学:墨香浸校园,书道育少年

2020-06-27 14:04:12 《中国德育》 2020年11期

澳门中葡平台作用邵小龙 陈宏波 虞夏骏

澳门中葡平台作用坐落在书法名家沙孟海故乡的宁波市古林镇薛家小学,秉承“育儒者之智,奠人生之基”的办学理念,历经十余载的研究、实践、打磨,如今形成了以仁爱、厚学、体健、和美为育人目标的校本书法教育体系,通过文化浸润、课程建设、活动拓展等途径,健全书法育德的特色培育机制,助力学生道德成长。

澳门中葡平台作用一、文化浸润,翰墨飘香

澳门中葡平台作用学校为弘扬书法艺术,推进书法特色学校建设,在“水墨浸润”理念的引领下,积极改善校内人文环境,通过特色建筑、教室陈设,设置书法学习情境,全力打造书道育人的校园文化氛围,让学生时时处处可以品书法、学书法、练书法,感受传统文化、沉淀人生智慧。

澳门中葡平台作用走入薛家小学,一眼便可看到由书法家倾情撰写的“健美”二字,希冀每个进入薛家小学的学生都有强健的体魄、健全的人格,都能崇尚体美、心美、行美,不懈追求美、创造美,实现自我价值。校园深处,彰显我校书法气息的石书卷、水墨兰亭、书法室等特色建筑,使学生随处都可以感受到浓郁的书法文化气息。室外标志性建筑水墨兰亭的地面和亭外书法台均由特殊青砖铺成,为学生蘸水练字提供方便。学校每条走廊的墙壁上都有一块小的练习专区,学生们可随时随地研习书法、交流技艺。室内古典和现代两种风格的书法教室,可供学生根据自己的喜好选择。书法长廊常年展示着在读学生的作品,历年优秀书法作品则藏于学校的书法陈列室中,供学生随时品鉴、汲取精髓。

澳门中葡平台作用课余时间,不论是室外的水墨兰亭,还是室内的书法教室,亦或介于两者之间的书法长廊,总会挤满了练习书法的学生。在古林镇薛家小学,书法已深入师生的日常,学生的身、心、智、趣均得到了长足发展。

二、墨香课程,全面发展

澳门中葡平台作用书法作为中圉特色的文化艺术,是中华文化比较有代表性的人文标识。2008年以来,学校将书法教育作为办學特色,创设墨香校本课程,按学段、书写工具设置课程内容,自编书法研习的基础教材和拓展教材,提升学生核心素养。

(一)教材编制系列化

澳门中葡平台作用学校编制的系列校本教材,有帮助学生夯实基本功的《写字练习册(基本笔画)》和《写字练习册(偏旁部首)》基础教材,也有帮助学生了解优秀中华传统文化的《历代著名碑帖解读》《100个书法家故事》拓展教材。

澳门中葡平台作用《写字练习册(基本笔画)》和《写字练习册(偏旁部首)》是学校书法练习的基础教材。这套教材一是用于低年级学生书法课,让学生从汉字的基本笔画开始学习和练习,旨在让学生打好基础,练好基本功。二是用于中高年级学生每天的午自修的巩崮练习。学生可根据自己对书法基本技能的掌握情况,选择这套教材的相应内容进行练习,不断掌握、巩固书写的基本技能。

澳门中葡平台作用现存碑帖大多为古时的祭文、书札、碑文、铭记等,其内容和表达方式都与现代生活相去甚远,加上其中的异体字、古体字等种种原因,致使学生面对传统碑帖时往往难求甚解,对其文本内容不知所云的现象十分普遍。为此,学校组织各科老师根据自身优势,集体编写《历代著名碑帖解读》校本教材,帮助学生在临习碑帖时,理解碑帖内容、了解碑帖中人物的事迹,让中华民族的正能量感染我们的学生,引导学生树立正确的价值观。

《100个书法家故事》是学校按朝代和年代划分,收集的100例著名书法家典故。凡入选作品,其作者必然是敢于推陈出新、德才兼备的人。秦汉时期有程邈创新性地将篆书简化演变为隶书,革故鼎新;魏晋南北朝时期有一代书圣王羲之苦练书法,废寝忘食;隋唐时期有柳公权以笔为谏,巧妙督促唐穆宗;明清时期有祝允明不畏权势,诗书戏权贵;近代有王雪樵以笔为犁,苦练不辍。《100个书法家故事》帮助学生在学习书法的同时,感悟书法家优秀的道德品质和勤学苦练的精神。

(二)书法教学规范化

澳门中葡平台作用学校从一年级开始,就让学生接触并了解书法文化,重视学生的书写态度,把为人处世的原则落实到一笔一画上,开设以铅笔为书写工具的书法课程,帮助学生掌握正确的写字姿势,体会起、行、收的运笔感觉,养成提笔就是练字的书写习惯。“双姿”教学作为新生入学的第一课,为学生开肩了良好的书法学习之门。教师首先示范提笔的“双姿”:身坐正,脚放平,保持眼睛与书本距离约为一尺,朐前与课桌距离约为一拳,握笔的手指与笔尖距离约为一寸。端正的坐姿,会向大脑发出一个积极的信号,使学生在面对学习任务时能够认真对待,注意力集中、思维敏捷,学习效率会更高。

澳门中葡平台作用三年级以后,开设以中性笔和毛笔为书写工具的书法课程。用中性笔书写正楷字,可以让学生的行文整齐并有一定速度,告诉学生做作业也是练习书法的过程,要养成良好的书写习惯;学习用毛笔书写楷书,旨在让学生掌握一门传统技能。

到了五年级,开设以钢笔和毛笔为书写工具的书法课程,学生用钢笔进行日常书写、用毛笔临摹楷书经典碑帖,从中感受篆、隶、草、楷、行五种字体不同的美,学习其独特的演变简史,体悟书法在社会生活中的应用。

澳门中葡平台作用三、多彩活动,共同提高

教育需要学校、家庭、社会多方合力,同频共振。学校以水墨书香为纽带,开展丰富多彩的家校社活动,增强了家校社之间的联系,让学校、家庭、社会充分发挥育人所长,同向助力学生成长。

(一)亲子书法练习

澳门中葡平台作用多年下来,学校已经有了一个约定俗成的要求——学生每天放学回家要教家长学习与书法相关的知识。学生可以指导家长欣赏碑文,也可以教家长临摹字帖,还可以给家长讲述书法家的故事。教授家长的过程,既有利于学生巩固所学知识,也有助于他们提高书法实践能力。每天崮定的亲子书法练习时问,学生会将他们在学校的所听、所感、所获与家长进行分享,融洽了亲子关系。

(二)社区书法讲堂

学校与海曙区书法家协会结成了共建单位,协会的书法家每月都会到书法讲堂,指导我们的书法澳门中葡平台作用工作。学生、教师、家长及其他社区的书法爱好者都可以到书法讲堂来学习,也可以成为讲堂里的老师。书法讲堂不仅有专家定期讲授书法专业知识、指导书法创作,还有教师讲授中国传统文化,家长分享学习心得,学生讲述书法故事,参与人员交流心得感悟。书法讲堂的开设,吸引了许多新人,使书法学习变得生动有趣,增强了大家学习书法、传承文化的积极性和自信心。

(三)老年大学授课

澳门中葡平台作用走出校门到老年大学的三尺讲台上,学生摇身一变成了爷爷奶奶们的小老师,为爷爷奶奶讲解书法知识,讲述书法故事,指导他们学习书法。学生在教学的过程中提高了自己的书法素养,并且学有所用,实现了自己的价值。教爷爷奶奶学书法的活动,既丰富了他们的老年生活,给他们带去了无限乐趣,也使学生乐在其中,传承了服务社会的奉献精神,可谓一举多得。

(四)线上活动成果展

在水墨文化的浸染下,学校尝试利用新媒体制作书法微课,让学生在课内课外、线上线下均可获得学习和练习书法的机会。

学校在微信公众号上开设了书法教习和展示栏目。“识字课堂”栏目,以语文老师录音为主,辅以文字说明,将语文课本上的生字作为案例,详细讲授其书写步骤与要点,让学生在学习生字的同时,习得书写要领。“书法课堂”栏目,由学校提供专业的书法视频教程,将书法创作中不同字体的书写要领制成完整视频,供学生免费在线学习。“优秀作业展”与“小小书法家”是学校专为学生开设的书法优秀作品展示平台,让学生接受更多老师、同学和家长的点评,鼓励学生精进技艺,进一步提升学生书法水平。

六年的书法学习,学校教师在每一堂课、每一次作业中,都会关注学生书写的笔法、字法、章法,将书道育人思想贯穿教学始终。教师以身示范,教育学生为人要正直、处事要公正、学习要认真,让学生在实践中体悟字如其人的内涵。六年的培养,学生不仅学到了一门特长,更习得了为人处事态度,实现了墨岙少年的蜕变。

澳门中葡平台作用【邵小龙,浙江省宁波市海曙区古林镇薛家小学校长;陈宏波,浙江省宁波市海曙区古林镇薛家小学教科室主任;虞夏骏,浙江师范大学田家炳德育研究中心,博士研究生】

责任编辑|陈静文

本文系浙江省教育科学规划2018年度一般课题“指向学生核心素养的小学墨香浸润教育实践研究”(2018SC072)研究成果。

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